EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS: se llama algunas veces aprendizaje por problemas y viceversa.
El ApP constituye una categoría de aprendizaje más amplia que el aprendizaje por problemas. Mientras que el proyecto pretende atender un problema específico, puede ocuparse además de otras áreas que no son problema. Una de las características principales del ApP es que el proyecto no se enfoca a aprender “acerca” de
algo. Se enfoca en “hacer” algo. Está orientado a la acción. En el ejemplo si hiciéramos un Periódico Histórico, los estudiantes investigan, escriben, realizan el diseño de un auténtico periódico de la época, dan retroalimentación a sus compañeros, publican y hacen una presentación para el resto de la clase.

EL ApP VISTO DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE
  1. Se centra en el estudiante y promueve su motivación intrínseca.
  2. Estimula el aprendizaje colaborativo y cooperativo.
  3. Permite que los estudiantes realicen mejoras continúas e increméntales en sus productos, presentaciones o actuaciones.
  4. Esta diseñado para que el estudiante esté comprometido activamente en “hacer” cosas en lugar de únicamente aprender “sobre” algo.
  5. Requiere que el estudiante realice un producto, una presentación o una actuación.
  6. Es retador y está enfocado en las habilidades mentales de orden superior.

EL ApP DESDE LA PERSPECTIVA DEL PROFESOR
  1. Posee contenido y objetivo auténticos.
  2. Utiliza la evaluación autentica.
  3. Es facilitado por el profesor (pero el profesor actúa mucho más como "consejero en el sendero” que como “letrado en el estrado”).
  4. Sus metas educativas son explícitas.
  5. Afianza sus raíces en el constructivismo (una teoría de aprendizaje social).
  6. Está diseñado para que el profesor también aprenda.